信阳日报全媒体记者 马童 王红霞 文/图/视频
3月5日，信阳市特殊教育学校老师连赟正在给培智部阳光班孩子上课。
“老师，我学会了。”一个小女孩带着一脸自信向连老师报告，“让我来表演……”
小女孩很激动地表演，可她除了挥舞双手之外，无法对照音乐的一二三伸出手指。连赟一直微笑地看着她，嘴里不停地说“好棒”，结束时伸出右手大拇指在她的眉心轻轻点了一下，又将脸靠近她的头发亲了一下。
这段手操舞连赟已经教了两三天了，她一直微笑着反复示范，一边表扬孩子在前面做操，一边耐心地在后边默默地引导孩子正确的动作。
“他们很多都像幼儿园的小朋友，把他们当作幼儿看就会有耐心了。”连赟说，“看到他们高兴地手舞足蹈我也很愉快。”
一转眼，连赟从事特殊教育17年了。
“我大学学的就是特殊教育专业，刚开始教的是聋哑儿童，就是用手语动作一点一点教……” 连赟说，“后来学校让我培智时，我有点迷茫，思前想后，最后还是决定投身其中，这一干就是整整 14年，并且一直担任班主任。”
培智部招收的是学龄前到职高段的特殊学生，连赟老师当下所带的班级是小学生，班里十几名学生，有自闭症儿童沉浸在自己的世界里、有唐氏儿带着与生俱来的独特面容、有情绪问题儿童随时可能爆发，甚至有表面刻板的儿童时时自残……最重要的是他们在认知学习上都困难重重。
刚开始，课堂纪律对于这些特殊孩子来说犹如无物，教室里时常吵吵闹闹，连下课起立这个动作都要教学两周。
“不能抱怨更不能嫌弃。”连赟说，“有的孩子甚至不能自理，他们的情绪动作大多需要老师来猜，耐心地反复交流。”
凭着无私的爱和无尽的耐心，连赟整天和这些特殊孩子呆在一起。她不厌其烦地教导孩子们课堂规则，用消失的饼干等游戏带着、引导孩子们参与其中，手把手教他们生活自理技能。
开学后半个月，经过连赟耐心教育，大多数孩子课堂上能安静听课，多数孩子还能做一些简单的手操舞。
无论是对小学一年级还是高中三年级的孩子，连赟一直像幼儿园老师一样。下课时，她会细心地提醒学生上厕所、喝水。吃饭时，她会提醒孩子们吃慢点，天热会帮他们脱下外套衣服，天冷时会让他们穿上衣服。
连赟说：“从事特殊教育很苦。普通孩子一遍就能学会的，我常常要教上几遍、几十遍，甚至更多。对他们发脾气是最坏的做法，他们会更难交流，学习更困难，相反，对那些动不动就发脾气的孩子要给予更多的爱。”
长期的爱心和耐心，换来了让连赟骄傲的感动。那些曾经生活无法自理的孩子，在她的耐心教导下，学会了自理和关心他人。
今年元旦前后，连赟感冒了，孩子们纷纷提醒她戴口罩，上课之余多数孩子起身给她让座，还有孩子跑到她身后为她捶背……这都让连赟在满脸幸福中忍不住热泪盈眶。
临行时，特教学校王校长对记者说：“连赟是80后的大学生，她是一位有耐心和爱心的老师，曾获得省级特殊教育精品课一等奖，省级特殊教育教学技能大赛一等奖。对这些特殊孩子来说，连赟老师就像一位温柔的引路人，用爱与耐心为特殊孩子铺就成长之路。”